Learning Goals
- Energiequellen, deren Verwendung und Energiesparpraktiken überdenken
- Die Teilnehmenden und das Gruppenbewusstsein durch Bewegung aktivieren
- Die Teilnehmenden und das Gruppenbewusstsein durch Bewegung aktivieren
Description
### Vorbereitung
Machen Sie sich mit dem Leitfaden für Trainer*innen vertraut. Optional: Erstellen Sie visuelle Hilfsmittel (Karten) mit den Kategorien: Energiequelle, Nutzung, Einsparung.
### A. Energiebällspiel (10 Min.)
Einleitung: „Stellt euch im Kreis auf. Haltet euch eine Minute lang Beispiele für: natürliche Energiequellen, wie wir Energie nutzen und wie wir Energie sparen können.“
Nach einer Minute beginnt das Spiel mit den Worten: „Gebt den Ball nun zufällig weiter. Wer ihn erhält, nennt eine Idee zum Thema, bevor er ihn weitergibt. – Wir beginnen mit Energiequellen.“
Dann geht es weiter mit Runde 2: Arten der Energienutzung (z. B. Heizung, Transport) und abschließend mit Runde 3: Tipps oder Gewohnheiten zum Energiesparen (z. B. Licht ausschalten).
### B. Reflexionskreis (5–7 Min.)
Bitten Sie alle, sich in einem Halbkreis zusammenzusetzen und die Tafel mit den drei Listen anzusehen. Regen Sie die Reaktionen mithilfe von Leitfragen an:
- Gab es Quellen oder Ideen, die Euch überrascht haben?
- Gab es irgendetwas Neues oder Unerwartetes?
- Haben wir wichtige Quellen oder Gewohnheiten vergessen?
Nutzen Sie die Informationen aus dem Leitfaden für Trainer, um den Teilnehmenden beim Ausfüllen der Listen zu helfen.
### III. Mögliche Anpassungen
- Schreiben Sie die drei Fragestellungen auf große Karten und zeigen Sie diese nacheinander.
- Verwenden Sie visuelle oder symbolische Karten, um die Teilnehmenden bei geringen Lese- und Schreibfähigkeiten zu unterstützen.
- In Online-Umgebungen können Sie Wortwolken oder Chat-Eingaben anstelle eines Ballwurfs verwenden.
### IV. Hinweise für Trainer*innen
Dieser verlängerte Energizer schafft eine positive Gruppendynamik und aktiviert Vorwissen. Vermeiden Sie die Bewertung von Antworten – konzentrieren Sie sich stattdessen auf Austausch und Beteiligung.
Sie können den Schwierigkeitsgrad oder den Schwerpunkt (z. B. erneuerbare vs. nicht erneuerbare Energiequellen) je nach Gruppe anpassen und die Fragen an Alter und Wissensstand der Teilnehmenden anpassen.
Machen Sie sich mit dem Leitfaden für Trainer*innen vertraut. Optional: Erstellen Sie visuelle Hilfsmittel (Karten) mit den Kategorien: Energiequelle, Nutzung, Einsparung.
### A. Energiebällspiel (10 Min.)
Einleitung: „Stellt euch im Kreis auf. Haltet euch eine Minute lang Beispiele für: natürliche Energiequellen, wie wir Energie nutzen und wie wir Energie sparen können.“
Nach einer Minute beginnt das Spiel mit den Worten: „Gebt den Ball nun zufällig weiter. Wer ihn erhält, nennt eine Idee zum Thema, bevor er ihn weitergibt. – Wir beginnen mit Energiequellen.“
Dann geht es weiter mit Runde 2: Arten der Energienutzung (z. B. Heizung, Transport) und abschließend mit Runde 3: Tipps oder Gewohnheiten zum Energiesparen (z. B. Licht ausschalten).
### B. Reflexionskreis (5–7 Min.)
Bitten Sie alle, sich in einem Halbkreis zusammenzusetzen und die Tafel mit den drei Listen anzusehen. Regen Sie die Reaktionen mithilfe von Leitfragen an:
- Gab es Quellen oder Ideen, die Euch überrascht haben?
- Gab es irgendetwas Neues oder Unerwartetes?
- Haben wir wichtige Quellen oder Gewohnheiten vergessen?
Nutzen Sie die Informationen aus dem Leitfaden für Trainer, um den Teilnehmenden beim Ausfüllen der Listen zu helfen.
### III. Mögliche Anpassungen
- Schreiben Sie die drei Fragestellungen auf große Karten und zeigen Sie diese nacheinander.
- Verwenden Sie visuelle oder symbolische Karten, um die Teilnehmenden bei geringen Lese- und Schreibfähigkeiten zu unterstützen.
- In Online-Umgebungen können Sie Wortwolken oder Chat-Eingaben anstelle eines Ballwurfs verwenden.
### IV. Hinweise für Trainer*innen
Dieser verlängerte Energizer schafft eine positive Gruppendynamik und aktiviert Vorwissen. Vermeiden Sie die Bewertung von Antworten – konzentrieren Sie sich stattdessen auf Austausch und Beteiligung.
Sie können den Schwierigkeitsgrad oder den Schwerpunkt (z. B. erneuerbare vs. nicht erneuerbare Energiequellen) je nach Gruppe anpassen und die Fragen an Alter und Wissensstand der Teilnehmenden anpassen.
Preparation
Machen Sie sich mit dem Leitfaden für Trainer*innen vertraut. Optional: Erstellen Sie visuelle Hilfsmittel (Karten) mit den Kategorien: Energiequelle, Nutzung, Einsparung.
Topics
Energiekompetenz
Materials Needed
- Softball<br /><br /><br />
- Visuelle Hilfsmittel / Karten für Kategorien: Energiequelle, Nutzung, Sparstrategie (optional)<br /><br /><br />
- Flipchart oder Tafel zum Sammeln der Antworten<br /><br /><br />
- Leitfaden für Trainer*innen mit einer Liste von Energiesparpraktiken (aus den ELY-Materialien online)
Contributor
Youth and Environment Europe (YEE), Based on Eco-Patrols international consortium project