Learning Goals
- Explorar y evaluar el impacto climático de diversos estilos de vida y decisiones políticas.
- Reflexionar sobre un futuro con bajas emisiones de carbono tomando decisiones informadas en materia de vivienda, movilidad, alimentación y gobernanza.
- Reflexionar sobre un futuro con bajas emisiones de carbono tomando decisiones informadas en materia de vivienda, movilidad, alimentación y gobernanza.
Description
### Preparación
Prepare tarjetas de juego para cada 3 a 5 participantes con instrucciones y un conjunto de elementos de estilo de vida (vivienda, transporte, alimentación, opciones de intervención política).
### Introducción a las opciones de estilo de vida (5 min)
El facilitador muestra los bloques de estilo de vida y nombra las categorías para ilustrar las instrucciones: Explorar cómo las decisiones de estilo de vida y las políticas impactan tanto la huella de carbono individual como los resultados sistémicos. Usando tarjetas de ladrillos — cada una representando la intensidad de CO₂ (en toneladas) — analicen sus opciones actuales y acuerden qué elegirían si vivieran juntos en un piso compartido.
### B Opciones de estilo de vida (10 min)
Dé tiempo a los participantes para que discutan sus opciones actuales y acuerden las que elegirían si vivieran juntos. Esté disponible para responder preguntas.
### C Tarjetas de Intervención del gobierno (5 min)
El facilitador muestra y explica las tarjetas de intervención del gobierno: el gobierno puede apoyar el aumento o la reducción del consumo de energía mediante subsidios, impuestos y leyes. Analicen el efecto que tienen en su huella ecológica.
### D Presentación y Reflexión (15 min)
Indicación: «Presenten a los demás grupos su escenario de futuro con bajas emisiones de carbono. ¿En qué se diferencian sus opciones de estilo de vida de las decisiones políticas nacionales? ¿Qué papel desempeñaron las tarjetas de políticas en sus decisiones?»
### III. Modificaciones
Incluya tarjetas específicas de cada país con opciones de políticas nacionales, es decir, una política activa o propuesta en su país.
### IV. Notas para el facilitador
Investigaciones recientes demuestran que aprendemos mucho más rápido con el juego que con el aprendizaje convencional. Los juegos ayudan a superar la complejidad. La libertad para tomar decisiones en grupo es esencial para alcanzar los objetivos de aprendizaje, así que no intervenga en los procesos grupales.
Prepare tarjetas de juego para cada 3 a 5 participantes con instrucciones y un conjunto de elementos de estilo de vida (vivienda, transporte, alimentación, opciones de intervención política).
### Introducción a las opciones de estilo de vida (5 min)
El facilitador muestra los bloques de estilo de vida y nombra las categorías para ilustrar las instrucciones: Explorar cómo las decisiones de estilo de vida y las políticas impactan tanto la huella de carbono individual como los resultados sistémicos. Usando tarjetas de ladrillos — cada una representando la intensidad de CO₂ (en toneladas) — analicen sus opciones actuales y acuerden qué elegirían si vivieran juntos en un piso compartido.
### B Opciones de estilo de vida (10 min)
Dé tiempo a los participantes para que discutan sus opciones actuales y acuerden las que elegirían si vivieran juntos. Esté disponible para responder preguntas.
### C Tarjetas de Intervención del gobierno (5 min)
El facilitador muestra y explica las tarjetas de intervención del gobierno: el gobierno puede apoyar el aumento o la reducción del consumo de energía mediante subsidios, impuestos y leyes. Analicen el efecto que tienen en su huella ecológica.
### D Presentación y Reflexión (15 min)
Indicación: «Presenten a los demás grupos su escenario de futuro con bajas emisiones de carbono. ¿En qué se diferencian sus opciones de estilo de vida de las decisiones políticas nacionales? ¿Qué papel desempeñaron las tarjetas de políticas en sus decisiones?»
### III. Modificaciones
Incluya tarjetas específicas de cada país con opciones de políticas nacionales, es decir, una política activa o propuesta en su país.
### IV. Notas para el facilitador
Investigaciones recientes demuestran que aprendemos mucho más rápido con el juego que con el aprendizaje convencional. Los juegos ayudan a superar la complejidad. La libertad para tomar decisiones en grupo es esencial para alcanzar los objetivos de aprendizaje, así que no intervenga en los procesos grupales.
Preparation
Prepare tarjetas de juego para cada 3 a 5 participantes con instrucciones y un conjunto de elementos de estilo de vida.
Topics
Huella de Carbono
Política & Gobernanza
Pensamiento Sistémico
Materials Needed
- Disponible en materiales ELY en línea:<br /><br />
- - Juego de mesa con ladrillos<br /><br />
- - Tarjetas de intervención política<br /><br />
- - Hojas informativas: Datos de emisiones de CO₂, calculadoras de cambio climático y bombas de calor
Contributor
INFORSE-Europe, Original by Energimuseet, Denmark