Learning Goals
- Crear comprensión de cómo los sistemas energéticos conectan industrias, infraestructura y políticas.
- Mostrar los impactos del clima en las personas de todo el mundo.
- Analizar el papel de los gobiernos y las grandes corporaciones.
- Mostrar los impactos del clima en las personas de todo el mundo.
- Analizar el papel de los gobiernos y las grandes corporaciones.
Description
### Preparación
Descargue y familiarícese con la guía del facilitador. Prepare un espacio de trabajo (físico o digital) para realizar una lluvia de ideas con notas adhesivas y un mapa del sistema. Prepare o imprima: Tarjetas de categorías; Tarjetas de riesgo.
### Bienvenida y lluvia de ideas (15 min)
«Hoy exploraremos cómo los sistemas energéticos no son solo técnicos: son sociales, políticos e históricos.»
Formen un círculo frente al mapa. Presenten la tarea: «Vamos a mapear el sistema de persona a persona. Quien lo atrape debe nombrar una actividad con la que los humanos producimos emisiones de carbono en la vida diaria y a nivel mundial.»
El segundo facilitador coloca las respuestas en notas adhesivas y agrupa las ideas similares en sectores: transporte, producción de alimentos, calefacción, fábricas, internet, hospitales. Después de tres rondas, el facilitador pregunta: «¿Falta algo?»
### B Mapeo de conexiones (15 min)
Pregunte: «¿Cómo se conectan los sectores?» Recopile respuestas y conecte los sectores con flechas. Analice: «¿Qué conexiones entre los usos de la energía son las más sorprendentes o inesperadas? ¿Qué usos parecen depender más de otros y por qué?»
### Intensidad de las emisiones de carbono (15 min)
Introduzca códigos de colores:
- Rojo = Altas emisiones de CO₂, grandes contaminadores (p. ej., aerolíneas, fábricas de cemento)
- Naranja = Emisiones medias de CO₂ (p. ej., transporte de alimentos, uso de Internet)
- Verde = Bajas emisiones de CO₂ (p. ej., caminar, iluminación solar)
Indicación: «Ahora coloquen un punto en cada punto relevante del mapa.»
«¿Qué partes de este mapa generan más contaminación? ¿Qué cosas consumen más energía y cuáles menos?»
### D Caminata por la justicia climática (25 min)
Realice el método de la «caminata por la desigualdad climática» y regrese al mapa. Pida a los participantes que formen grupos con las personas más afectadas según su historia.
### E Mapeando lo injusto (20 min)
«¿Qué cambios podrían reducir estos riesgos?» Permanezcan con una lista de ideas.
### III. Modificaciones
A-C (45 min) constituye un ejercicio completo centrado en mostrar los vínculos entre la energía y las emisiones. A-B (25 min) son esenciales en un plan de estudio que cubre los aspectos de justicia del cambio climático.
### IV. Notas para el facilitador
Comprender los aspectos del cambio climático a nivel humano, a través de la historia, es clave para motivar a las personas a cambiar la forma en que usamos la energía y organizamos nuestra producción y economía.
Descargue y familiarícese con la guía del facilitador. Prepare un espacio de trabajo (físico o digital) para realizar una lluvia de ideas con notas adhesivas y un mapa del sistema. Prepare o imprima: Tarjetas de categorías; Tarjetas de riesgo.
### Bienvenida y lluvia de ideas (15 min)
«Hoy exploraremos cómo los sistemas energéticos no son solo técnicos: son sociales, políticos e históricos.»
Formen un círculo frente al mapa. Presenten la tarea: «Vamos a mapear el sistema de persona a persona. Quien lo atrape debe nombrar una actividad con la que los humanos producimos emisiones de carbono en la vida diaria y a nivel mundial.»
El segundo facilitador coloca las respuestas en notas adhesivas y agrupa las ideas similares en sectores: transporte, producción de alimentos, calefacción, fábricas, internet, hospitales. Después de tres rondas, el facilitador pregunta: «¿Falta algo?»
### B Mapeo de conexiones (15 min)
Pregunte: «¿Cómo se conectan los sectores?» Recopile respuestas y conecte los sectores con flechas. Analice: «¿Qué conexiones entre los usos de la energía son las más sorprendentes o inesperadas? ¿Qué usos parecen depender más de otros y por qué?»
### Intensidad de las emisiones de carbono (15 min)
Introduzca códigos de colores:
- Rojo = Altas emisiones de CO₂, grandes contaminadores (p. ej., aerolíneas, fábricas de cemento)
- Naranja = Emisiones medias de CO₂ (p. ej., transporte de alimentos, uso de Internet)
- Verde = Bajas emisiones de CO₂ (p. ej., caminar, iluminación solar)
Indicación: «Ahora coloquen un punto en cada punto relevante del mapa.»
«¿Qué partes de este mapa generan más contaminación? ¿Qué cosas consumen más energía y cuáles menos?»
### D Caminata por la justicia climática (25 min)
Realice el método de la «caminata por la desigualdad climática» y regrese al mapa. Pida a los participantes que formen grupos con las personas más afectadas según su historia.
### E Mapeando lo injusto (20 min)
«¿Qué cambios podrían reducir estos riesgos?» Permanezcan con una lista de ideas.
### III. Modificaciones
A-C (45 min) constituye un ejercicio completo centrado en mostrar los vínculos entre la energía y las emisiones. A-B (25 min) son esenciales en un plan de estudio que cubre los aspectos de justicia del cambio climático.
### IV. Notas para el facilitador
Comprender los aspectos del cambio climático a nivel humano, a través de la historia, es clave para motivar a las personas a cambiar la forma en que usamos la energía y organizamos nuestra producción y economía.
Preparation
Descargue y familiarícese con la guía del facilitador. Prepare un espacio de trabajo para realizar una lluvia de ideas con notas adhesivas y un mapa del sistema.
Topics
Huella de Carbono
Pensamiento Sistémico
Ciencia del Clima
Materials Needed
- - Hojas de papel grande/rotafolios, pizarra blanca o digital<br /><br />
- - Puntos adhesivos de colores<br /><br />
- - Notas adhesivas o fichas y una pelota blanda<br /><br />
- Disponible en materiales ELY en línea:
- - Guía del facilitador, Tarjetas de categorías, Tarjetas de riesgo
Contributor
MigLAB, Germany