Learning Goals
- Poznanie powiązań między systemami energii, środowiskiem i polityką.
- Uświadomienie sobie, jak codzienne zachowania wpływają na zużycie energii i zmiany klimatu.
- Uświadomienie sobie, jak codzienne zachowania wpływają na zużycie energii i zmiany klimatu.
Description
### Przygotowanie
Pobierz i zapoznaj się z przewodnikiem dla prowadzących. Przygotuj miejsce pracy (stacjonarne lub cyfrowe) i przygotuj burzę mózgów na karteczkach i mapowanie systemów. Przygotuj i wydrukuj lub wczytaj Karty Kategorii, Karty Ryzyka.
### A. Powitanie i burza mózgów (15 min)
„Dziś odkryjemy, że systemy energetyczne to nie tylko technologia — to także kwestie społeczne, polityczne i historyczne.”
Poprosić uczestników o krótkie zadanie: „Będziemy rzucać piłkę do osoby do osoby. Gdy ją złapiesz, podajesz jedno działanie — to, co te osoby w ciągu dnia łączą z energią.”
Druga osoba prowadząca zapisuje odpowiedzi na tablicy i łączy podobne pomysły. Po trzech rundach prowadzący pyta: „Jak to, że są ze sobą połączone? Które z nich są najbardziej zaskakujące?”
### B. Mapowanie powiązań (15 min)
Polecenie: „Jak te obszary są ze sobą połączone?” Zbierz odpowiedzi i połącz je strzałkami. Omów: które powiązania z wykorzystaniem energii są najbardziej zaskakujące i dlaczego?
- Które obszary są najbardziej zależne od innych — i dlaczego?
### C. Intensywność emisji CO₂ (15 min)
Kolory oznaczają:
- Wysokie emisje (np. linie lotnicze, fabryki cementu)
- Średnio emisje (np. transport żywności, korzystanie z internetu)
- Niskie emisje (np. chodzenie, światło z energii słonecznej)
Instrukcja: „Zaznaczcie jedną kroplę w każdym miejscu na mapie, których to dotyczy.”
Po wykonaniu zadania osoby uczestniczące:
- „Które elementy mapy odpowiadają za największe szkody lub korzyści dla środowiska?”
- „Co zauważacie w kwestii zużycia energii przez różne działania?”
### D. Spacer na rzecz sprawiedliwości klimatycznej (25 min)
A–C (45 min) to pełne ćwiczenie skupione na pokazaniu lokalnych przykładów wpływu zmian klimatu na emisje — idealne jako dodatkowy materiał w warsztacie o energii i zmianach klimatu.
D–E (45 min) są kluczowym elementem Modułu 3 — mapowania globalnych aspektów sprawiedliwości klimatycznej, co gorąco polecamy.
### E. Mapowanie nierówności (20 min)
Gdy wszyscy wrócą do mapy, zapytaj: „Które rodzaje zużycia energii są najbardziej zaskakujące?”, a następnie: „Które obszary są najbardziej zależne od innych — i dlaczego?”
Podsumuj pytaniem: „Jakie zmiany mogłyby zmniejszyć te nierówności?”
### III. Modyfikacje
A–C (45 min) to pełne ćwiczenie skupione na pokazaniu lokalnych aspektów zmian klimatu i emisji.
D–E (45 min) są kluczowym elementem Modułu 3 – Sprawiedliwość klimatyczna: globalne spojrzenie.
### IV. Wskazówki dla prowadzących
Nasze badania i badania innych pokazują, że zrozumienie skutków zmian klimatu na poziomie człowieka pomaga budować zmianę podejścia i sposobów korzystania z energii i organizacji produkcji i gospodarki.
Pobierz i zapoznaj się z przewodnikiem dla prowadzących. Przygotuj miejsce pracy (stacjonarne lub cyfrowe) i przygotuj burzę mózgów na karteczkach i mapowanie systemów. Przygotuj i wydrukuj lub wczytaj Karty Kategorii, Karty Ryzyka.
### A. Powitanie i burza mózgów (15 min)
„Dziś odkryjemy, że systemy energetyczne to nie tylko technologia — to także kwestie społeczne, polityczne i historyczne.”
Poprosić uczestników o krótkie zadanie: „Będziemy rzucać piłkę do osoby do osoby. Gdy ją złapiesz, podajesz jedno działanie — to, co te osoby w ciągu dnia łączą z energią.”
Druga osoba prowadząca zapisuje odpowiedzi na tablicy i łączy podobne pomysły. Po trzech rundach prowadzący pyta: „Jak to, że są ze sobą połączone? Które z nich są najbardziej zaskakujące?”
### B. Mapowanie powiązań (15 min)
Polecenie: „Jak te obszary są ze sobą połączone?” Zbierz odpowiedzi i połącz je strzałkami. Omów: które powiązania z wykorzystaniem energii są najbardziej zaskakujące i dlaczego?
- Które obszary są najbardziej zależne od innych — i dlaczego?
### C. Intensywność emisji CO₂ (15 min)
Kolory oznaczają:
- Wysokie emisje (np. linie lotnicze, fabryki cementu)
- Średnio emisje (np. transport żywności, korzystanie z internetu)
- Niskie emisje (np. chodzenie, światło z energii słonecznej)
Instrukcja: „Zaznaczcie jedną kroplę w każdym miejscu na mapie, których to dotyczy.”
Po wykonaniu zadania osoby uczestniczące:
- „Które elementy mapy odpowiadają za największe szkody lub korzyści dla środowiska?”
- „Co zauważacie w kwestii zużycia energii przez różne działania?”
### D. Spacer na rzecz sprawiedliwości klimatycznej (25 min)
A–C (45 min) to pełne ćwiczenie skupione na pokazaniu lokalnych przykładów wpływu zmian klimatu na emisje — idealne jako dodatkowy materiał w warsztacie o energii i zmianach klimatu.
D–E (45 min) są kluczowym elementem Modułu 3 — mapowania globalnych aspektów sprawiedliwości klimatycznej, co gorąco polecamy.
### E. Mapowanie nierówności (20 min)
Gdy wszyscy wrócą do mapy, zapytaj: „Które rodzaje zużycia energii są najbardziej zaskakujące?”, a następnie: „Które obszary są najbardziej zależne od innych — i dlaczego?”
Podsumuj pytaniem: „Jakie zmiany mogłyby zmniejszyć te nierówności?”
### III. Modyfikacje
A–C (45 min) to pełne ćwiczenie skupione na pokazaniu lokalnych aspektów zmian klimatu i emisji.
D–E (45 min) są kluczowym elementem Modułu 3 – Sprawiedliwość klimatyczna: globalne spojrzenie.
### IV. Wskazówki dla prowadzących
Nasze badania i badania innych pokazują, że zrozumienie skutków zmian klimatu na poziomie człowieka pomaga budować zmianę podejścia i sposobów korzystania z energii i organizacji produkcji i gospodarki.
Preparation
Przygotuj miejsce pracy i burzę mózgów na karteczkach i mapowanie systemów. Przygotuj i wydrukuj Karty Kategorii, Karty Ryzyka.
Topics
Ślad Węglowy
Myślenie Systemowe
Nauka o Klimacie
Materials Needed
- - Duże arkusze papieru, flip-chart lub tablica cyfrowa<br /><br /><br />
- - Kolorowe naklejki-kropki<br /><br /><br />
- - Karteczki lub małe karteczki indeksowe i miękka piłka
Contributor
MigLAB, Germany