Learning Goals
- Ocena wpływu różnych decyzji politycznych na globalne emisje.
- Refleksja nad krytycznym myśleniem na temat powiązań między praktykami, politykami publicznymi a problemami klimatycznymi.
- Refleksja nad krytycznym myśleniem na temat powiązań między praktykami, politykami publicznymi a problemami klimatycznymi.
Description
### Przygotowanie
Daj osobom uczestniczącym chwilę na zapoznanie się z planszą dla 3–5 osób uczestniczących wraz z instrukcjami i zestawem klocków dotyczących stylu życia (mieszkanie, transport, jedzenie, wybory życiowe). Na etapie C dodaj karty interwencji politycznych (działania rządowe).
### A. Wprowadzenie do wyborów stylu życia (5 minut)
Prowadzący pokazuje klocki i nazywa ich kategorie, aby wyjaśnić zasady.
- „Poznaj wybory dotyczące stylu życia i decyzje polityczne, które wpływają na twoje indywidualne emisje CO₂ oraz na szczebel państwa. Korzystając z kart klocków — z których każda podaje intensywność CO₂ w różnych kategoriach — omów swoje obecne wybory i ustalcie wspólnie, co wybralibyście, gdybyście mieszkali razem jako współlokatorzy.”
- Zapytaj: „Czy są jakieś pytania, zanim zaczniemy?”
### B. Styl życia a polityka (15–30 min)
Daj osobom uczestniczącym chwilę na zapoznanie się z wyborami stylu życia.
### C. Karty interwencji rządowych (6 minut)
Prowadzący wyjaśnia karty interwencji rządowych: „Rząd może pomagać w zwiększaniu lub ograniczaniu zużycia energii i emisji dwutlenku węgla dzięki działaniom takim jak dotacje, podatki i przepisy. Obejrzyjcie karty, zobaczcie, jakie działania rządowe mogą wpływać na Wasz ślad węglowy.”
Zadają pytanie: „Czy macie pytania, zanim zaczniemy?”
### D. Prezentacja i refleksja (15 minut)
- Pytania: „Podzielcie się z innymi grupami swoją wizją przyszłości. Jaki jest wasz ślad węglowy?”
- Jak zmienił się on w porównaniu z obecnym życiem?
- Jakie znaczenie miały karty polityki?
- Jakie rozmowy lub kompromisy pojawiły się w Waszej grupie?
### III. Modyfikacje
Dodaj karty związane z politykami krajowymi — aktualnymi lub planowanymi.
### IV. Wskazówki dla prowadzących
Gry wspierają szybsze nauczanie niż typowe metody. Pozwalają lepiej poradzić sobie ze złożonością. Metoda jest przyjemna, ale bywa trudna, dlatego dobra komunikacja między grupami i pomaganie, gdy pojawi się taka potrzeba.
Daj osobom uczestniczącym chwilę na zapoznanie się z planszą dla 3–5 osób uczestniczących wraz z instrukcjami i zestawem klocków dotyczących stylu życia (mieszkanie, transport, jedzenie, wybory życiowe). Na etapie C dodaj karty interwencji politycznych (działania rządowe).
### A. Wprowadzenie do wyborów stylu życia (5 minut)
Prowadzący pokazuje klocki i nazywa ich kategorie, aby wyjaśnić zasady.
- „Poznaj wybory dotyczące stylu życia i decyzje polityczne, które wpływają na twoje indywidualne emisje CO₂ oraz na szczebel państwa. Korzystając z kart klocków — z których każda podaje intensywność CO₂ w różnych kategoriach — omów swoje obecne wybory i ustalcie wspólnie, co wybralibyście, gdybyście mieszkali razem jako współlokatorzy.”
- Zapytaj: „Czy są jakieś pytania, zanim zaczniemy?”
### B. Styl życia a polityka (15–30 min)
Daj osobom uczestniczącym chwilę na zapoznanie się z wyborami stylu życia.
### C. Karty interwencji rządowych (6 minut)
Prowadzący wyjaśnia karty interwencji rządowych: „Rząd może pomagać w zwiększaniu lub ograniczaniu zużycia energii i emisji dwutlenku węgla dzięki działaniom takim jak dotacje, podatki i przepisy. Obejrzyjcie karty, zobaczcie, jakie działania rządowe mogą wpływać na Wasz ślad węglowy.”
Zadają pytanie: „Czy macie pytania, zanim zaczniemy?”
### D. Prezentacja i refleksja (15 minut)
- Pytania: „Podzielcie się z innymi grupami swoją wizją przyszłości. Jaki jest wasz ślad węglowy?”
- Jak zmienił się on w porównaniu z obecnym życiem?
- Jakie znaczenie miały karty polityki?
- Jakie rozmowy lub kompromisy pojawiły się w Waszej grupie?
### III. Modyfikacje
Dodaj karty związane z politykami krajowymi — aktualnymi lub planowanymi.
### IV. Wskazówki dla prowadzących
Gry wspierają szybsze nauczanie niż typowe metody. Pozwalają lepiej poradzić sobie ze złożonością. Metoda jest przyjemna, ale bywa trudna, dlatego dobra komunikacja między grupami i pomaganie, gdy pojawi się taka potrzeba.
Preparation
Daj osobom uczestniczącym chwilę na zapoznanie się z planszą dla 3–5 osób. Na etapie C dodaj karty interwencji politycznych.
Topics
Ślad Węglowy
Polityka i Zarządzanie
Myślenie Systemowe
Materials Needed
- - Plansze do gry (dostępne online w materiałach ELY)<br /><br /><br />
- - Karty interwencji politycznych<br /><br /><br />
- - Kalkulatory klimatyczne
Contributor
INFORSE-Europe, Original by Energimuseet, Denmark