Tichá diskuze

- Účastníci se seznámí s tématem aktivací svých dosavadních znalostí o mechanismech změny klimatu, a to jak o jejich příčinách, tak dopadech – včetně vědeckých procesů a sociálních souvislostí


- Prostřednictvím diskuse a vysvětlení ze strany lektora jsou doplňeny případné mezery ve znalostech

### Příprava


Rozmístěte po místnosti plakáty s dostatečnými rozestupy mezi sebou, aby se účastníci při psaní necítili stísněně.


### A Úvod (5 min)


Lektor vysvětlí formát tiché diskuze:


„Každý z nás má jiné znalosti o klimatických změnách a jejich dopadech na náš svět. V tomto cvičení vám dáme čas, abyste si tyto znalosti v tichu osvěžili, než se pustíte do vzájemné výměny názorů a nakonec své názory představíli skupině.“


### B Tichá práce – první reakce (10 min)


Úkol pro účastníky:


„V prvním kole se projčete po místnosti a podíváte se na jednotlivé obrázky. Napište na ně své první myšlenky, otázky nebo postřehy. Zůstaňte potichu a soustřečte se na svou osobní reflexi.“


### B Tiché reakce (10–15 min)


- Podnět: „Vydejte se s tužkou na další okruh po místnosti. Přečtěte si poznámky ostatních. Odpovězte na otázku: Co má tento obrázek společného se změnou klimatu? Můžete vyjádřit souhlas, nesouhlas nebo rozvinout myšlenky ostatních. Zůstaňte potichu.“


### C Skupinová diskuse (10 min)


- Zajištěte rovnoměrně velké skupiny.


- Podnět: „Každý z vás si vybere plakát, který mu připadá nejzajímavější, a přesune jej vedle jiného, o kterém si myslí, že s ním souvisí. Poté diskutujte s ostatními ve skupině: Jak spolu tato dvě témata souvisí?“


### D Skupinová práce – pojmenování procesů (10–15 min)


- Podnět: „Seskupte se do trojic. Prodiskutujte a zaznamenejte své výsledky: Jaké jsou hlavní procesy a dopady klimatických změn?“


Na základě toho, co jsme viděli a diskutovali, co tyto procesy způsobuje a jaké důsledky mají tyto jevy pro naše společnosti?


### E Závěr a závěrečná reflexe (15–20 min)


- Podnět: „Všichni se sejděte u tabule. Shromážděme výsledky vašich diskusí. Řekněte mi: Jaké procesy tvoří klimatickou změnu a jaké důsledky mají tyto jevy pro společnost?“


- Zapište příspěvky skupin na hlavní tabuli nebo flipchart do dvou sloupců.


- Vyzvěte účastníky, aby sami rozdělili příspěvky do kategorií.


- Během vyplňování se ptejte: „Kterých oblastí společnosti se tyto dopady netýkají?“


- Závěr uzavřete zdůrazněním systémové povahy dopadů změny klimatu – tedy toho, že se dotýkají všech oblastí života na Zemi.

Rozmístěte po místnosti plakáty s dostatečnými rozestupy mezi sebou, aby se účastníci při psaní necítili stísněně.